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第二挫折教育和赏识教育本来应该从每一件事做起，应该表扬时就表扬，应该批评时就批评。千万不能想起赏识教育就表扬，想起挫折教育就突然翻脸，这对孩子很不公平，也更不能让他建立起正确的是非观。我们一定不要为了赏识而赏识，更不能为了挫折而挫折。 发布于2009年08月20日 14:30 | 阅读数(134) 育儿网上优秀的博文 成长的欣宝宝(摘录)应对强势最令我感到意外的是，欣宝宝已经自己总结出一套对付那些强势小朋友的办法了。今天又让我见识了一把。 欣宝宝坐在别人的小车上玩，几个小朋友围了过来，她不高兴地哼哼起来，使劲拨拉别人伸过来的手。我说大家一起玩好吗？她点点头，不再抗议。 有个小男孩攻击性特别强，站在那儿打这个打那个，欣宝宝板着脸大叫道： 不打人！ 小男孩吓一跳，但是并没有停下来，手反而往欣宝宝这边扬过来。欣宝宝扯着嗓子叫了起来，震耳欲聋。别看她平时说话秀气得不行，大叫起来那嗓门可够吓人的。 果然，那男孩手是扬下来被我拦住了，可是人却被吓得大哭起来，直往大人身上躲。旁边围着玩的小朋友也吓着了，胆小的也瘪起嘴来，几个大一点的直直看着欣宝宝也不敢动了。 哈，我还真没想到，欣宝宝居然会有这一招。看来这都是战斗中总结出来的招数啊。陈姨说，欣宝宝现在也不是以前那任人欺负的样了，不如她意的，她一样的反抗大叫。只不过不会主动攻击罢了。不过最好的一点是，她一直能讲得通道理的，什么让妹妹了，给弟弟啦，还是颇有风范的。 发布于2009年08月20日 14:28 | 阅读数(197) 育儿网上优秀的博文 成长的欣宝宝(摘录)应对吃饭时玩东西--行为后果笔记看到一个实例，还有徐浩渊博士的分析，真好。 三岁多的小豆子吃饭时要把火车放在餐桌上，爸爸几次要求拿并威胁：不拿开就把火车仍掉。豆子仍把他火车放在桌上。爸爸决定强制执行，一把抓起火车，开门准备丢出去，豆子开始放开嗓门的哭了起来。 妈妈安慰豆子，并给给他解释：饭桌上现在要放东西了，等一会吃完了，可以继续放火车的，我们的规矩是吃饭的时候，桌子上只能放置食物的。豆子依然很伤心的哭着，他爸爸则在一旁很生气地大声责骂。 当妈妈的当时气急了，很想冲过去把其他的火车统统的丢在外面，只有那样才符合她易怒的性格，但在内心提醒自己那样对孩子是更大的伤害。虽然内心很不希望豆子的爸爸这样粗暴的对待孩子，可是顾虑到他的颜面，也不想在孩子面前争执，就控制自己没有想以前那样和他当面争起来。离开去房间放松自己回来后，一切恢复了平静。 针对豆子妈妈说“我一方面希望孩子有主见，一方面又希望孩子不受伤害。” 徐博士说，孩子也要学会纠正自己错误行为的“主见”，而且，你认为所有的事情都顺从孩子的意志，才不会“伤害”他们吗？ 她说：在孩子把火车放在餐桌影响大家进餐一事，应该遵守家里的同意规定，即，吃饭时候，桌子上只能摆饭。 孩子这个时候闹，是下意识中在试探他能不能有特权不遵守正常的规定。而且，他心里明白，只要他坚持，妈妈会出来替他说话，要么矛盾转移为你和他爸爸的冲突，要么他可以不守规矩。这对孩子的教育太不利了。大家遵守的这些规矩，他必须遵守。 就像他用手摸火，就一定会被烧痛，他就学会了。也许，他为了你们把火车拿走，大哭、不吃饭。这时候，大家不要去哄他，让他到自己房间哭，不影响大家吃饭。等到他发完脾气，自己要求吃饭再说。这是孩子学习行为规范的基本方式。不用打骂、申斥，该做什么就做什么。他不遵守，承受自然后果：不能和大家一起高高兴兴第吃饭。甚至到他要吃东西的时候，可以告诉他：看，你刚才不吃，现在你最爱吃的鱼没有了。这是他的行为后果。 千万别再教育孩子的问题上表达父母的争执，这是最让孩子感到困惑的。 想起欣也有过要在饭桌上玩东西的时候。 在她一岁七个月时，有次刚坐在餐桌旁，她非要玩刚买回来的牙膏。我们怎么拦也不拦不住，我就干脆让她玩。她拿出来放进去摸来摸去，玩了约两分钟后，就把牙膏放回盒子里递给我。然后就自己拿自己勺子吃起来了。这期间我没有说一句话。 发布于2009年08月20日 14:25 | 阅读数(186) 育儿网上优秀的博文 成长的欣宝宝(摘录)训育第一回合：直面哭闹昨天休息，中饭欣宝宝吃得不错，上半场自己吃，下半场我喂完了才下去玩。晚饭可不行了，自己吃了几口菜就大喊着“吃完了”要下去玩。拦不住她，就只能放她下去。
她自己下去玩还不算，招着手喊“妈妈来”，要我陪她一起玩。我告诉她，饭还没吃完呢，要吃完饭才能玩。欣宝宝不干了，喊着：“妈妈来，妈妈拿碗来”，意思要我端着碗陪她一起玩。我摇头，告诉她不行。陈姨在一旁说，你是说不过她的。果然，欣宝宝再喊几声看到我没动，大声哭了起来，眼泪大滴大滴地流着。
我的心痛起来，很想站起来随她走。可是我的理智告诉我，不能如此了。
我知道，婴幼儿的情绪自我控制是受下丘脑网状结构的直接指挥，受大脑皮层的间接控制、意识的控制。一岁以内的小孩不能控制自己的情绪大哭大闹，这是很正常的。家长应该给予最大的抚慰和最及时的关爱。这样可以促进孩子对父母安全性依恋的形成，让他信赖周围的人，同时形成良好的气质。而一岁以后，就应该逐渐训练孩子行为的自我控制，两三岁以后，逐渐让他学会控制自己的情绪。因为幼儿的情绪自我控制能力一般在三岁以后会逐渐成熟了。
欣宝宝快两岁了，一些简单的规则得逐步建立起来。我不能在她哭闹时妥协，在她犯错时却又责备她，这不但对孩子不公平，而且也将无法顺利地进行正确的训育，让她心理健康地成长。
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